教师资格

【每日一练】

1.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异( )。

A.对学生一视同仁，一样要求

B.辩证地看待学生的优缺点，不绝对化

C.在学生之间进行横向的比较与学习

D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理

2.美育也可以称为( )。

A.艺术教育

B.熏陶教育

C.审美教育

D.美学创作

3.教育者在教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，这是在说( )。

A.教学目标

B.教育目的

C.培养目标

D.课程标准

4.关于终身教育，下列说法不正确的是( )。

A.终身教育就是成人教育

B.提出者是法国教育家保罗·朗格朗

C.它贯穿于整个教育过程和教育形式

D.它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习的一生

5.小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准，这反映了小学教育目的的( )。

A.教育作用

B.评价作用

C.导向作用

D.激励作用

6.在全面发展教育的组成部分中起导向作用的是( )。

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

7.我国现阶段的教育目的提出，教育应培养( )。

A.又红又专的社会主义新人

B.有社会主义觉悟有文化的劳动者

C.有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人

D.德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人

8.20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是( )的具体实践。

A. 社会本位价值取向

B. 个体本位价值取向

C. 文化本位价值取向

D.马克思主义的人的全面发展学说

9.古代有个叫方仲永的，少年时聪明伶俐，五岁就能作诗。他成名后，其父经常带他游走于当地名门大户之家，以赚取钱财，不让他继续学习，到20岁左右“泯然众人矣”。方仲永的悲剧启发我们( )。

A.遗传是成功的决定性因素

B.接受教育是成功的决定因素

C.环境对成功有决定作用

D.个体主观能动性的发挥决定是否成功

10.被心理学家称之为“危险期”，对这一阶段的学生一定要严加看管。( )

A.青年期

B.少年期

C.童年期

D.老年期

参考答案及解析

1.【答案】B。中公教育解析：因材施教要求教师做到：①对因材施教有正确恰当的理解;②公正的前提是有利于每一个学生的健康成长;③在教育教学工作中，尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异;④辩证地看待学生的优缺点，不绝对化;⑤不同的学生犯了同样的错误，要考虑不同的动机与原因进行处理。

2.【答案】C。中公教育解析：美育，又称为审美教育或美感教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。

3.【答案】A。中公教育解析：教学目标是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。

4.【答案】A。中公教育解析：终身教育，是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养，成人教育阶段是终身教育的一个阶段，故A选项错误。

5.【答案】B。中公教育解析：小学教育目的是衡量和评价小学教育活动效果的根本依据和标准，对学校的办学、教育教学工作、学生的学习质量和发展程度等进行的评价，都必须以小学教育目的为根本标准和依据，体现出小学教育目的的评价作用。

6.【答案】A。中公教育解析：德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用，起着保证方向和保持动力的作用。

7.【答案】D。中公教育解析：我国现阶段教育目的的落脚点应该是培养社会主义事业的建设者和接班人，与此相符的应是D项。故本题答案为D。

8.【答案】D。中公教育解析：素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育，实质上是马克思主义的人的全面发展学说的具体实践。

9.【答案】D。中公教育解析：方仲永因为没有继续学习而变得“泯然众人矣”，这说明教育是影响个体发展的重要因素。父亲带着仲永到处作诗赚钱，这是环境因素。仲永自己没有认识到学习的重要性，没有寻找机会学习，这是没有发挥个体主观能动性。遗传为个体发展提供前提条件而不是决定个体成功发展的因素，故选D。

10.【答案】B。中公教育解析：少年期被心理学家称之为“危险期”，对这一阶段的学生若是严加看管会使其产生逆反心理，不利于健康成长。