教师资格

【每日一练】

1.1993年为了保障教师的合法权益，国家颁布了( )。

A.《中华人民共和国义务教育法》

B.《中华人民共和国教育法》

C.《中华人民共和国教师法》

D.《中华人民共和国未成年人保护法》

2.刘老师经常给学生起带有侮辱性的绰号，例如“二傻”“胖墩儿”等，就此现象，学校可以给予刘老师( )。

A.行政处分

B.行政处分或解聘

C.行政处罚

D.行政处罚或解聘

3.义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和( )。

A.学校有义务为适龄儿童提供公平的教育

B.适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育

C.公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务

D.企事业单位和个人不得雇用学龄儿童

4.各级政府要把( )作为教育工作的重要任务，统筹规划，整体推进。

A.减负

B.创新

C.改革

D.发展

5.各级教育行政部门或经认可的社会组织，对学校及其他教育机构的办学水平、办学质量、办学条件等，进行综合的或单项的考核和评定，这是( )。

A.义务教育制度

B.教育督导制度

C.教育评估制度

D.国家教育考试制度

6.下列不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件的是( )。

A.有组织机构和章程

B.有合格的教师

C.有组织实施教育的教学活动

D.有符合规定标准的教学场所和设施、设备等

7.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是( )。

A.《教师资格条例》

B.《教师资格认证的过渡办法》

C.《教师资格条例》实施办法

D.《中华人民共和国教师法》

8.按我国《教师资格条例》规定，下列不属于法定“教师资格”的是( )。

A.幼儿园教师资格

B.初级职业学校文化课教师资格

C.技工学校专业课教师资格

D.社会辅导教师资格

9.我国现行学制的层次结构不包括( )。

A.成人教育

B.初等教育

C.中等教育

D.学前教育

10.素质教育在本质上是一种( )。

A.价值取向

B.教育模式

C.教育政策

D.教育方法

参考答案及解析

1.【答案】C。中公教育解析：我国于1993年颁布了教师法。这部法律的基本精神就是用法律来维护教师的合法权益，保障教师待遇和社会地位的不断提高;加强教师队伍的规范化管理，确保教师队伍整体素质不断优化和提高。

2.【答案】B。中公教育解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条：教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(二)体罚学生，经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

3.【答案】B。中公教育解析：义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育。

4.【答案】A。中公教育解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第十条：各级政府要把减负作为教育工作的重要任务，统筹规划，整体推进。

5.【答案】C。中公教育解析：教育评估是指各级教育行政部门或者经过教育行政部门认可的社会组织，对学校及其他教育机构的办学水平、办学质量、办学条件等方面，进行综合的或者单项的考核和评定的制度。

6.【答案】C。中公教育解析：《教育法》第二十六条规定，设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：(一)有组织机构和章程;(二)有合格的教师;(三)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;(四)有必备的办学资金和稳定的经费来源。

7.【答案】D。中公教育解析：《中华人民共和国教师法》第十条规定“国家实行教师资格制度”。

8.【答案】D。中公教育解析：《教师资格条例》第四条规定，教师资格分为：(一)幼儿园教师资格;(二)小学教师资格;(三)初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格(以下统称初级中学教师资格);(四)高级中学教师资格;(五)中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格(以下统称中等职业学校教师资格);(六)中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格(以下统称中等职业学校实习指导教师资格);(七)高等学校教师资格。

9.【答案】A。中公教育解析：我国当前的学制由横向划分的学校系统与纵向划分的学校阶段所构成。横向划分可分为普通教育、专业教育、成人教育等类型，纵向划分可分为幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育等阶段。从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。故本题选A。

10.【答案】A。中公教育解析：素质教育本质上并不是一种具体的教育模式、教育政策或者教育方法，而是一种教育价值取向。素质教育把全面提高学生素质、提高民族素质作为教育根本目的，在本质上是教育价值取向上的变革。