教师资格

1.以纲要形式编制的、有关学科教学内容的指导性文件是( )。

A.课程计划

B.课程标准

C.课程教案

D.课本

2.美国教育学家布鲁纳提出的课程理论是( )。

A.结构主义课程论

B.社会本位课程论

C.实用主义课程论

D.人本主义课程论

3.课程计划的核心问题是( )。

A.开设哪些学科

B.各学科开设的顺序

C.各学科的教学时间

D.各学科的教学方法

4.( )是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是特定阶段学校课程所要达到的预期结果。

A.课程目标

B.教育目的

C.教学目标

D.培养目标

5.课程标准的结构是前言、课程目标、内容标准、实施建议四部分。(判断题 )

6.课程标准是由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。( 判断题 )

7.教师确定教学目标需要认真研究学生，没有必要研究课程标准。( 判断题 )

8.校本课程是通过课程展示学校的办学宗旨和特色，是对国家课程的拓展。( 判断题 )

9.既是课程标准的具体化，也是师生进行教学的主要依据的是教科书。( 判断题 )

10.教师是一种课程资源。(判断题 )

参考答案及解析

1.【答案】B。中公教育解析：题干的描述体现了课程标准的内涵。

2.【答案】A。中公教育解析：结构主义课程论强调以学科结构为课程中心，学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值。学科基本结构的学习要与学生的认识发展水平相一致，因此在编制学科课程时，要依据学习者的思维发展水平，采用螺旋上升的方式编制课程。

3.【答案】A。中公教育解析：开设哪些科目(课程设置)是课程计划的中心和首要问题。

4.【答案】A。中公教育解析：课程目标是根据教育宗旨和教育规律而提出的具体价值和任务指标，是课程本身要实现的具体目标和意图。它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础，是整个课程编制过程中最为关键的准则。

5.【答案】×。中公教育解析：完整的课程标准由前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录五部分组成。

6.【答案】×。中公教育解析：课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。

7.【答案】×。中公教育解析：课程标准规定了学科的教学目标、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据。教师确定教学目标，也要研究课程标准。

8.【答案】×。中公教育解析：校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色，提升学校的办学水平，促进学生的个性发展。它可以为学生提供多样化的课程，是对国家课程的补充。

9.【答案】√。中公教育解析：教材是课程标准的具体化，教科书是教材的主体，是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。

10.【答案】√。中公教育解析：课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。教师是重要的课程资源。