教师资格

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1.新课程积极倡导的学生观是( )。

①学生是发展的人

②学生是独特的人

③学生是单纯抽象的学习者

④学生是具有独立意义的人

A. ①②③

B. ②③④

C. ①③④

D.①②④

2.以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是( )。

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.背景、输入、过程、成果评价模式

D.以上都不对

3.在我国当前实行的三级课程管理中新增的课程是( )。

A.综合课程和分科课程

B.学科课程和活动课程

C.地方课程和学校课程

D.显性课程和隐性课程

4.新课程不仅要求教师的观念更新，而且要求教师的角色要转变，具体要求有(多项选择题 )。

A.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者

B.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者

C.从教学与社会的关系来看，新课程要求教师应该是社会公共利益的维护者

D.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师

5.历史上最早把“课程”用作一个专门的教育术语的教育家是斯宾塞。(判断题 )

6.课程即学生所学的科目的教材。(判断题 )

7.师生关系是隐性课程。( 判断题 )

8.必修课程的主导价值在于培养和发展学生的共性。(判断题 )

9.基础教育课程改革实行国家课程、地方课程和学校课程三级管理，这是当前我国基础教育课程体系的主要特征。( 判断题 )

10.尽管新课程改革特别强调“过程与方法”、“情感态度与价值观”目标，但这并不否定“知识与能力”目标的重要性。相反，“知识与能力”目标是提高学生综合素养的基础，在三维目标中起着重要的奠基作用。(判断题 )

参考答案及解析

1.【答案】D。中公教育解析：新课程提倡的学生观内容包括：第一，学生是发展的人。第二，学生是独特的人。第三，学生是具有独立意义的人。所以①②④符合要求，答案为D。

2.【答案】A。中公教育解析：目标评级模式代表人物是泰勒，基本观点包括(1)确定课程目标(最为关键的一步);(2)根据目标选择课程内容;(3)根据目标组织课程内容;(4)根据目标评价课程。

3.【答案】C。中公教育解析：我国当前实行的三级课程管理即国家课程、地方课程和学校课程三位一体的课程管理。

4.【答案】ABD。中公教育解析：从教学与课程的关系上来看，教师是课程资源的建设者和开发者。

5.【答案】√。中公教育解析：英国教育家斯宾塞在其名著《什么知识最有价值》中第一个提出“课程”这个教育术语。

6.【答案】×。中公教育解析：仅仅把课程等同于学生将要学习的教材内容，未能把学生从特定的教学活动方式中实际获得的学习经验也看成是课程的有机要素，这是传统课程观的一个误区。

7.【答案】√。中公教育解析：学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程叫隐性课程。

8.【答案】√。中公教育解析：必修课程是根据人的发展和社会发展需要制定的、所有学生都必须学习的科目。它是个体社会化的基础，其主导价值在于培养和发展学生的共性。

9.【答案】√。中公教育解析：根据课程设计、开发和管理主体不同，分为国家课程、地方课程和校本课程。

10.【答案】√。中公教育解析：新课程改革强调三维目标。