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1.心理学家提出了“发展关键期”的概念，这是针对个体身心发展的( )。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

2.格赛尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了( )是教育的重要条件。

A.遗传素质

B.教师水平

C.父母培养

D.后天学习

3.人的发展离不开社会，并总是受到社会的制约，这意味着( )。

A.教育要充分考虑社会发展的需要

B.教育要坚持社会本位的价值取向

C.教育要为社会生活做准备

D.教育目的的确立不应从个人出发

4.初中生林琳近期心理很矛盾，觉得未来的自己应该是一名科学家，但是又觉得能力有限，遥不可及，根据埃里克森的人格发展阶段论，当前他的主要发展任务是( )。

A.获得勤奋感

B.克服内疚感

C.避免孤独感

D.建立同一性

5.关于影响心理发展的因素，皮亚杰提出了四个基本关键因素，成熟、练习和经验、社会性经验及平衡化。其中，( )是指个体与环境相互作用过程中的自我调节。

A.成熟

B.练习和经验

C.社会性经验

D.平衡化

6.下列说法中不属于心理发展一般规律的是( )。

A.具有个别差异性

B.具有平衡性

C.具有阶段性

D.具有顺序性

7.在心理辅导的行到演练方法中，( )的目的是促进个体在人际关系中公开表达自己的真实情感和观点，维护自己的权益也尊重别人权益。这一方法通过角色扮演以增强自信心，然后再将学得的应对方式用到实际生活情境中。

A.行为塑造法

B.全身松弛发

C.肯定性训练

D.系统脱敏法

8.依据心理健康的标准，心理健康不包括( )。

A.人际关系和谐

B.正确的自我观

C.身体发展正常

D.良好的环境适应能力

9.学校心理辅导的目标分别是( )和寻求发展。

A.行为矫正

B.适应学习

C.克服障碍

D.学会调适

10.瑞士认知心理学家皮亚杰将个体认知水平分为( )阶段

A.4个

B.8个

C.5个

D.3个

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