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皮亚杰的建构主义发展观在教师考试中是一个常见考点，但其中所涉及到的专业术语却常常为学生所困惑。因此在理解的基础上进而掌握本部分的内容是十分必要的，而对本部分的内容建议大家理解内涵的基础上结合例子来进行把握。

在本部分内容中主要涉及四个概念——图式、同化、顺应和平衡。其中：

(1)图式——人在认识周围世界的过程中形成的独特的认知结构;

(2)同化——有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中;

(3)顺应——当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响;

(4)平衡——个体通过同化和顺应，达到机体和环境的平衡;

其中最常考的是同化和顺应，在理解上述内涵的基础上，我们可以结合例子来进行记忆。例如，某个体关于鸟的最初的图式是“鸟是有羽毛的、有喙的、会飞的动物”，当他看到麻雀时，基于麻雀“有羽毛、有喙、会飞”，该个体会将麻雀纳入到“鸟”的认知结构里时不需要改变其最初关于鸟的图式，因此这个过程我们称之为同化;而当他看到鸵鸟时，因鸵鸟不会飞但鸵鸟确实是鸟，那他将鸵鸟纳入“鸟”的认知结构时，需要将原有关于“鸟”的认知结构进行变化，这种现象我们称之为顺应。

皮亚杰的建构主义发展观这部分内容涉及到一些专有名词，大家理解起来可能有一定程度的复杂度，但作为一个常考的知识点，对本部分的内容希望大家在掌握专有名词的基础上对这些术语的内涵进行理解性识记，希望今天的内容能够对大家的学习和考试有所帮助!