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1."以人为本"是素质教育的核心理念，与之不相符的理念是( )。

A.对人要尊重、理解、关心和爱护

B.只表扬不批评

C.发挥人的自由创造精神

D.发挥人的主体性

2.素质教育把( )作为重点，反映了新时代的要求。

A.培养自主学习的能力

B.培养学生的创新意识

C.培养创造精神和实践能力

D.培养学生的价值观、人生观

3.下列关于尊重学生的学习主体地位，正确的是( )。

A.学生喜欢什么，教师就教什么

B.调动学生的积极性，促进其能动学习

C.对学生多表扬，不能批评学生

D.以学生为中心，教师跟着学生走

4.明确提出"长善救失""教学相长""不陵节而施""藏息相辅"等重要教育思想的文献是( )。

A.《论语》

B.《学记》

C.《孟子》

D.《大学》

5.教育具有自身的特点和规律，对政治经济制度和生产力有能动作用。这说明教育具有( )。

A.历史性

B.阶级性

C.社会生产性

D.相对独立性

6.社会成员经由教育的培养、筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。这种教育功能是( )。

A.社会流动功能

B.文化传递功能

C.社会改造功能

D.人口控制功能

7.教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是( )。

A.受教育者的身心发展特点

B.哲学思想和教育思想

C.生产力水平和政治经济制度

D.文化传统和教育传统

8.在学校教育制度的变革中，义务教育制度产生于( )。

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

9.学校体育的基本组织形式是( )。

A.体育课

B.课外体育锻炼

C.体育竞赛

D.运动队训练

10.学校教育与生产劳动想脱离始于( )。

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

参考答案及解析

1.【答案】B。中公教育解析：以人为本就是要充分尊重学生的主体性，以表扬激励为主，促进学生的全面发展，但并不是只表扬不批评。故选B。

2.【答案】C。中公教育解析：素质教育面向所有学生，德、智、体、美、劳动技术教育全面推进，重视各种能力的培养，倡导发展性评价，把培养学生创新精神和实践能力作为重点，弱化学科体系，教学内容结合学生经验，为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础。故选C。

3.【答案】B。中公教育解析：尊重学生的主体地位，就是要把学生当成有能动学习能力的平等的人去交往，在教学过程中调动学生的积极性，促进其能动学习。故选B。

4.【答案】B。中公教育解析：《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，以简洁的语言、生动的比喻，系统的阐发了教育的作用和任务，教育教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产。《学记》是人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作，被称为"教育学的雏形"。故选B。

5.【答案】D。中公教育解析：教育的历史性是指教育与生产力发展水平和统治阶级制度密切相关，并随之变化而变化发展的。教育的阶级性是指教育是为统治阶级服务的。教育的社会生产性是指教育是一种生产性活动，具有经济功能。教育的相对独立性是指教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用。故选D。

6.【答案】A。中公教育解析：教育的社会流动功能是指社会成员通过教育的培养筛选和提高，能够在不同的社会区域、社会层次、职业岗位、科层组织之间的转换调整和变动，以充分发挥其个性特长，展现其智慧才能，实现其人生抱负。故选A。

7.【答案】C。中公教育解析：生产力水平和政治经济制度制约并决定教育目的的性质、方向。故选C。ABD三个选项均是影响教育目的的制定因素，但对教育目的不起决定作用。不符题意。

8.【答案】D。中公教育解析：义务教育的开端是1619年的德意志魏玛邦颁布学校法令，规定适龄儿童都要参加教育。这是属于资本主义社会期间。故选D。

9.【答案】A。中公教育解析：体育是授予学生健康知识、技能，发展学生机体素质和运动能力，增强他们的体质的教育。体育的组织形式有：体育课、早操、课间操、课外体育锻炼、运动队训练、运动竞赛等。其中，最基本的组织形式是体育课，故选A。

10.【答案】B。中公教育解析：奴隶社会时期社会生产出现了相当数量的剩余产品，使一部分人可以脱离生产劳动，开始出现专门从事教育的教师和专门从事学习的学生。体力劳动和脑力劳动分工，使得教育从生产劳动中分离出来，故选B。

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